중학생 토론교육-문제에 대해 토론하기

중학생 토론교육-문제에 대해 토론하기

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목차 1.사회자의 발언 2.각 편의 입론 3.각 편의 반론 4.사회자의 정리 발언 5.방청객 평가 본문 활동_ 우리는 일상에서 문제를 두고 의견이 대립하는 것을 흔히 볼 수 다. 다음 토론을 읽으면서 각자의 주장과 그 근거가 무엇인지, 또 어떻게 토론이 진행되는지 생각해 봅시다. 우리중학교, 3교시 영어 수업시간 수지는 모르는 단어를 찾으려고 스마트폰을 꺼내던 중 어머니로부터 문자메시지가 온 것을 알았다. 빨리 답장을 해야 하는 일이라 급하게 문자를 작성하던 도중 선생님께 지적을 받았다. 선생님께서는 수업시간에 휴대전화를 사용하면 수업 분위기를 해치고 수업에 집중할 수 없으니 교내에서는 휴대전화 사용을 자제할 것을 당부하시며, 휴대전화 보관함을 만들 것을 제안하셨다. 하지만 선생님의 제안에 찬성하지 않는 학급 친구들이 있어 이 문제를 6교시 특별활동 시간에 학급회의를 열어 토론을 통해 해결하기로 했다. 같은 날 우리중학교, 6교시 특별활동 시간 토론의 절차 사회자의 발언 ↓ 각 편의 입론 ↓ 각 편의 반론 ↓ 사회자의 정리 발언 ↓ 방청객 평가 요즘 수업시간에 휴대전화를 사용하는 일이 자주 발생하고 있습니다. 휴대전화의 기능이 다양해지면서 학습에 도움을 주는 이점도 있는 반면 수업을 방해하기도 합니다. 이에 선생님께서 학급 내에 스마트폰 보관함 설치를 제안하셨는데요, 보관함이 설치되면 모든 학생들은 학교에 등교하여 여기에 휴대전화를 맡기고 하교할 때 찾아가게 됩니다. 이를 논제로 하여 토론을 시작해 보겠습니다. 키워드 토론교육, 토론, 중학생, 교육, 문제