학교사회사업론 교육복지사, 학교사회복지사, 지역사회교육전문가를 비교

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[학교사회사업론] 교육복지사, 학교사회복지사, 지역사회교육전문가를 비교.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교육복지사 2. 학교사회복지사 3. 지역사회교육전문가 4. 교육복지사, 학교사회복지사, 지역사회교육전문가 비교 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 학교사회복지에 대한 정의는 미국과 한국에서, 연구하는 학자마다 시대에 따라 다르게 정의되어 왔다.미국에서는 1900년대 초반 가정과 학교를 연계해주는 방문교사의 역할에 초점을 두었고, 1920년대 후반부터는 학교에 잘 적응하지 못하는 학생의 심리치료와 사회기능의 향상에 주안점을 두는 정의가 널리 통용되었다. 1970년부터는 생태체계학적 관점의 영향을 받아,학생-학교-가정-지역사회를 연계하는 사회복지서비스의 제공에 초점을 맞추어져 정의되었으며, 1980년대 중반 이후에는 학교를 교육기능 참고문헌 김신일(2000). 교육사회학. 교육과학사. 이태수 외(2004). 교육복지구현 종합방안 연구. 한국교육개발원. 한만길 외(2000). 21세기 교육복지 발전 방안 연구. 한국교육개발원. 백숙희(2002). 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구. 숙명여자대학교 정책 대학원 석사학위 논문. 하고 싶은 말 학교사회사업론 교육복지사, 학교사회복지사, 지역사회교육전문가를 비교하여 서술하시오 키워드 학교사회복지, 교육복지, 지역사회교육전문가, 학교사회복지사, 교육복지사