교육공학 역할활동, 현장학습 수업방법

교육공학 역할활동, 현장학습 수업방법

[교육공학] 역할활동, 현장학습 수업방법.hwp

목차 Ⅰ. 역할활동 Ⅱ. 현장학습-견학 Ⅲ. 현장실습 = 산학협동교육 본문 Ⅰ. 역할활동 1) 역할활동의 개념 타인의 역할을 연기를 통해 경험해봄으로써 자신과 타인을 이해하는 학습내용을 익히게 하는 극화된 놀이방법이다. 주로 타인의 행동이나 감정을 이해할 필요가 있을 때, 실제 문제에 부딪힘으로써 동기유발이 될수 있다고 판단될 때 필요한 방법이다. 심리요법, 교육 분야등 다양한 분야에서 사용되고 있다. 2) 역할활동의 목적 참여자와 관찰자가 실제적인 문제 상황에 참여하여 문제를 이해하고 스스로 이해하기 위해서이다. ① 감정(감정이입, 공감, 분노, 애정 등)탐색 ② 태도, 가치, 지각을 이해 ③ 문제해결 기능 및 태도를 개발 ④ 교과목을 탐색하는데 도움이 되는 인간행동의 생생한 예를 다양한 방식으로 경험 3) 역할활동의 효과 ① 자기중심적인식에서 벗어나게 된다 상대방의 의견까지 널리 포용할 수 있게 된다. ② 자발적으로 문제해결력 증진시킬 수 있다 학습자들이 다양한 갈등상황에 대해 스스로 해결방안을 탐색한다. ③ 협동적 성격을 띠기 때문에 집단의식 향상된다 보통 2인 이상의 집단이 상호협동하여 수행하고, 토론, 평가한다. ④ 언어능력과 도덕의식이 발달한다 토론에 참여한 학습자는 주장을 설득시키기 위해 노력한다. ⑤ 새로운 지식을 알 수 있다 역할을 통해 타인의 역할을 맡아 봄으로써 새로운 지식을 익힌다. 키워드 역할활동, 역할, 활동, 문제, 현장학습