유아문학 그림책 아티스트 이수지 작가 작품분석

유아문학 그림책 아티스트 이수지 작가 작품분석

[유아문학] 그림책 아티스트 이수지 작가 작품분석.pptx

목차 . 작가 생애 2. 작품 세계 3. 작품 소개 1) 나의 명원 화실 2) 파도야 놀자 3) 동물원 4. 작품 연보 5. 수상 6. 출처 본문 이수지 1974년 서울에서 태어나서 서울대학교 미술대학 서양화과를 졸업하고 캠버웰 컬리지 오브 아트(Camberwell College of Arts, London, U.K.)에서 북 아트(Book Arts)로 석사 학위를 받았다. 작가 이수지의 이력은, 글이 아닌 그림만으로 많은 독자들에게 국경을 초월하는 감동을 선사하며 그림책 작가로서의 보편성과 설득력을 인정받았다는데 의미가 있다. 책의 '경계'를 통해 새로운 차원을 보여주는 그녀는, 작품 내적으로도 현실을 넘어서는 판타지와의 경계를 중요한 주제로 천착해오고 있다 지은 책으로는 <나의 명원 화실>, <검은 새>, <동물원> (비룡소) <거울 Mirror> (Corraini, 이탈리아), <이상한 나라의 앨리스 Alice in Wonderland>(Corraini, 이탈리아), <파도 Wave>(Chronicle Books, 미국) 등이 있다. 일상의 가벼움을 중시하며, 그 곳에서 살아가는 사람을 중히 여기는 것으로 현재의 우리 모습만을 묘사함으로서 얻을 수 있는 공통된 느낌. 바로 일상에 스며있는 보편성에 약간의 상상을 더하여 만든 재미다. 참고문헌 www.naver.com www.goole.com http://cafe.naver.com/bookchildlove/182567 http://blog.naver.com/eun9685?Redirect=Log&logNo=50066204192 http://cafe.naver.com/2011konkukillust2/282 http://cafe.naver.com/coffeepark/8204 http://www.cyworld.com/jem1727/4677441 키워드 유아문학, 작품분석, 그림책, 아티스트, 작가

유아문학 그림책 아티스트 이수지 작가 작품분석

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목차 1. 작가 생애 2. 작품 세계 3. 작품 소개 1) 나의 명원 화실 2) 파도야 놀자 3) 검은새 4) 동물원 5) 움직이는 ㄱㄴㄷ 4. 작품 연보 5. 수상 6. 서평 7. 출처 본문 1. 작가 생애 1974년 서울에서 태어나서 서울대학교 미술대학 서양화과를 졸업하고 캠버웰 컬리지 오브 아트(Camberwell College of Arts, London, U.K.)에서 북 아트(Book Arts)로 석사 학위를 받았다. 이수지 작가는 2000년 북 아트 공부를 위해 영국으로 유학으로 갔다. 그는 북 아트란 책을 직접 만들거나 디자인 하는 것, 책에 글을 쓰거나 그림을 그리는 것, 기존의 책을 새롭게 설계하거나 꾸미는 것까지 굉장히 광범위한 분야를 아우르는 것이라고 생각했다. 본인의 그림책 작업을 '아트'라고 생각하면서 일러스트레이터보다는 아티스트이고 싶다는 것이 작가의 소망으로 일상의 모든 것이 멋진 그림책을 만들기 위한 계기라고 생각하며 즐겁게 작업에 임하였으며, 2001년 영국에서 공부하고 있었을 때 졸업 작품으로 준비하고 있던 <Alice in Wonderland>를 들고 볼로냐로 가벼운 마음으로 구경을 갔다. 거기에서 작품을 본 친구인 출판관계자가 출판사의 편집자를 소개한 것이 계기가 되어 그 후 완성된 책을 보내 줌으로서 출판이 되는 행운을 얻었다. 이것을 시작으로 그 다음 해에는 더미 북 2권을 준비해 2권 모두 책으로 출판될 수 있었다. 지은 책으로는 <나의 명원 화실>(비룡소), <검은 새>, <동물원>(비룡소), <거울 Mirror> (Corraini, 이탈리아), <이상한 나라의 앨리스 Alice in Wonderland>(Corraini, 이탈리아), <파도 Wave>(Chronicle Books, 미국)등이 있다. 참고문헌 http://cafe.naver.com/bookchildlove/182567 http://blog.naver.com/eun9685?Redirect=Log&logNo=50066204192 http://cafe.naver.com/2011konkukillust2/282 http://cafe.naver.com/coffeepark/8204 http://www.cyworld.com/jem1727/4677441 키워드 유아문학, 작품분석, 그림책, 아티스트, 작가

미생물 성장속도 실험( Escherichia coli의 성장속도 측정)

미생물 성장속도 실험( Escherichia coli의 성장속도 측정)

미생물 성장속도 실험( Escherichia coli의 성장속도 측정).hwp

목차 Ⅰ) 실험 목적 Ⅱ) 실험 방법 Ⅲ) 실험 결과분석 Ⅳ) 실험 시 의문사항 및 질문에 대한 답 Ⅴ) 오차의 원인 & 실험 고찰 본문 Ⅰ) 실험 목적 미생물의 성장속도에 관해 이해한 다음 E. coli의 배양에 관하여 알아보고, 배경이론에 따라 성장곡선을 그려본 후 미생물의 비 성장속도를 구해본다. Ⅱ) 실험 방법 1. 배지(1L)에 미생물 첨가 후, Cuvette에 넣고 배양 2. 최초 t=0 일 때의 흡광도를 측정 3. 일정 시간(초기에 두 시간은 30분, 다음 시간부턴 매 한 시간)마다 소량의 미생물을 피펫으로 추출한 후 흡광도 측정(만일 흡광도가 0.2 을 넘을 경우에는 일정 비율로 희석 시킨 후 흡광도를 재 측정한다.) cf.) 처음에 0.2가 넘으면 1:10 다음에 0.2가 넘으면 1:100으로 희석시킨다. ① 1:10 희석용액 제조 배양액 100 + 물 900 ⇒ 1:10 희석 ① 1:100 희석용액 제조 배양액 10 + 물 990 ⇒ 1:100 희석 4. UV-Visible spectrophotometer를 이용하여 흡광도를 측정 5. Table data 를 이용하여 그래프 작성 6. Exponential phase 에서 통해 μ계산 키워드 성장속, 미생물, coli, Escherichia, 성장

2012-한국사회문제A현대 도시가 가지고 있는 문제와 극복 방안에 대하여 서술, 사례 도시의 문제점과 대안에 대해서 구체적으로 논의

2012-한국사회문제A현대 도시가 가지고 있는 문제와 극복 방안에 대하여 서술, 사례 도시의 문제점과 대안에 대해서 구체적으로 논의

현대 도시가 가지고 있는 문제와 극복 방안에 대하여 서술한 후, 도시 하나를 사례로 들어서 문제점과 대안에 대해서 구체적으로 논의.hwp

목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 추천도서나 기타 관련 도서 가운데 적어도 한 권 이상 (2권 이내)을 읽고 현대 도시가 가지고 있는 문제와 극복 방안에 대하여 서술 1. 현대 도시가 가지고 있는 문제 1) 도시화 2) 도시화의 이론적 시각 3) 도시화의 변화에 따른 도시문제 4) 과잉 도시화 문제 - 도시빈민, 주택문제, 학교문제, 교통문제, 실업문제, 환경문제, 노숙자문제, 약물중독, 에이즈, 범죄 5) 시민의식 실종 6) 도시문화의 부재, 도시미학의 부재 7) 단절, 압축, 부조화 8) 광장문화의 부재(성찰 및 소통 공간의 부재) 9) 도시의 정체성 상실 2. 현대 도시가 가지고 있는 문제의 극복방안 1) 인구와 각종 기능들의 대도시 집중을 억제하고 지방 도시들을 육성 2) 합리적인 신도시 및 위성 도시의 건설 3) 도시의 계획적 재개발 사업 4) 도시 지역 운동 5) 소통을 위한 광정문화 조성 6) 도시의 정체성 회복 7) 안전하고 편리한 도시 지향 Ⅲ. 자신이 거주 경험이 있거나 일한 적이 있는 도시 하나를 사례로 들어서 문제점과 대안에 대해서 구체적으로 논의 - 대구의 문제점과 개선 방안 - 1. 문제점 1) 보수적, 폐쇄적 시민층 2) 도시의 절망적 이미지 3) 여름의 높은 기온 2. 문제점에 대한 대안 1) 시민 기질의 개선 2) 일자리 창출 3) 부정적 이미지 쇄신을 위한 노력 4) 교육의 도시위상 재 부각 5) 숲의 도시 조성 Ⅳ. 결 론 참고 자료 본문 Ⅰ. 서 론 현대의 글로벌화의 거대한 소용돌이 속에서 '국가에서 도시로'라는 사회적 패러다임의 전환을 맞이하여, 바야흐로 '도시의 세기'가 시작되려고 하고 있다. 곧 도래 할 이와 같은 시기에 뉴욕이나 런던처럼 국제금융센터가 존재하고 위계질서의 최정점에 있는 '세계도시'만이 독점적 주목을 받는 것이 아니라, 독자적인 예술문화를 육성하고, 지속적으로 새로운 산업을 창출하는 '창조도시'로의 동향에 현대인들의 관심이 점차 쏠리고 있다. 특히, 시장원리주의적인 글로벌화에 대한 반성의 계기가 된'9.11'테러사건 이후부터는 뉴욕형의 '세계도시'에 대한 평가는 엄격해졌으며, 전쟁과 증오의 악순환에서 벗어나, 세계평화와 문화의 다양성을 인정하는 새로운 글로벌화의 흐름이 일고 있고, 모든 도시들이예술문화의 다양성과 창조성을 높임으로써 수준 높은 시민의 창조력을 이끌어내고 도시경제의 재생을 도모하고자 하는 경향이 점점 강해지고 있다. 하지만 아직도 현대 대부분의 도시는 회색빛, 살맛 안 난다, 정이 안 붙는다, 등의 내용이 일반적인 정서의 한 단면이다. 한 도시 계획가는 들쑥날쑥 어지러운 건물들, 개발의 명분아래 파괴되는 매력 있는 장소들, 수없이 오르락내리락 해야 하는 거리의 지하도들을 지적하며 서울에 과연 도시계획이 있는가? 라고 자문한다. 대부분의 예술가들 역시 제멋대로 부착된 대형광고판들, 자연적 요소가 결핍된 채 인공 건물로 가득 찬 도시, 도시환경 곳곳에 밴 관료성과 경직성이 현대도시를 꼴불견의 도시로 만들고 있다고 지적한다. 참고문헌 시에 대한 권리, 강현수, 책세상, 2010 도시 공간의 미로 속에서, 최병두, 한울(한울아카데미), 2009 인공 낙원, 정윤수, 궁리, 2011 하고 싶은 말 추천도서나 기타 관련 도서 가운데 적어도 한 권 이상 (2권 이내)을 읽고 현대 도시가 가지고 있는 문제와 극복 방안에 대하여 서술한 후, 자신이 거주 경험이 있거나 일한 적이 있는 도시 하나를 사례로 들어서 문제점과 대안에 대해서 구체적으로 논하시오. ■ 다양한 자료를 바탕으로 성심껏 작성했습니다. 많은 도움이 되시길 바랍니다. 참고 자료 시에 대한 권리, 강현수, 책세상, 2010 도시 공간의 미로 속에서, 최병두, 한울(한울아카데미), 2009 인공 낙원, 정윤수, 궁리, 2011 키워드 한국사회문제A, 현대도시의문제, 도시의문제점과대안, 도시문제점과대안, 도시문제, 현대도시가가지고있는문제, 도시화, 도시화의이론적시, 도시지역운동, 도시의정체성회복

주제 극 놀이지도

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목차 Ι. 주제 극 놀이의 교육적 가치 주제 극 놀이란? 주제 극 놀이의 교육적 가치 Ⅱ.주제 극 놀이지도 및 환경구성 내용소개 이야기 나누기 연계활동 본 활동 주제 극 놀이 Ⅲ. QUIZ 본문 시간 자유놀이 시간이나 집단활동 시간에 소집단으로 놀이가능 자유놀이시간 내용 이야기의 시작부터 끝까지 전과정 어린이들이 원하는 내용(일상경험이나 상상의 내용) 공간 놀이실의 역할놀이 영역이나 쌓기 놀이 영역 이외에 주제 극 놀이를 위한 별도의 방이나 공간 놀이실의 역할놀이 영역이나 쌓기 놀이 영역, 실외 놀이 장. 참여 사전에 놀이의 등장인물을 결정하기 때문에 놀이 도중에 참여할 수 없음 원하는 어린이는 놀이 도중에 자유롭게 참가 가능 집단크기 이야기 등장 인물의 수에 따라서 결정 수에 제한 없이 원하는 어린이는 참여 가능 역할분담 교사가 주도하여 역할 분담을 시킬 수 있다. 주제 극 놀이 경험이 많아지면 교사 개입 없이 어린이들이 의논하여 역할분담 가능 어린이들 스스로 원하는 역할 분담. 의견조정이 안되는 경우에만 교사 개입 소품 실물보다는 대체물의 사용권장. 실물은 어린이의 연령이 어리거나 흥미유발을 위해서만 제공됨 각종 의상, 장신구 등의 실물과 대체물이 다양하게 활용됨 교사 역할 놀이가 진행되는 동안 해설을 맡기도 하고 어린이가 맡은 역할을 잘 수행하도록 도와주는 등의 개입을 함 교사는 놀이환경을 제공하는 데 역점을 두며 실제로 사회극놀이 상황에서는 소극적으로 임함 키워드 놀이지도, 놀이지, 주제, 놀이, 지도

교육격차의 원인과 대책

교육격차의 원인과 대책

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목차 1.교육의 개념 - 교육, 교육격차란? 2.교육격차의 원인 - 사회적 원인 - 개인적 원인 3.교육격차 해결방안 본문 1.교육의 개념 교사의 가르침과 학생의 지적인 참여로 학생의 사고방식과 안목변화를 일으키는 가치지향적 활동 교육격차란? 교육격차는 교육에 접근할 수 있는 기회의 격차, 실제 교육활동이 이루어지는 조건과 과정에서의 격차, 그리고 교육을 통해 얻어지는 결과의 격차를 포괄하는 개념 < 이혜영 강태중(2004) 교육복지투자우선지역 학교와 타 지역 학교의 교육격차 분석 연구. > 지역적, 사회경제적 배경은 물론 제도적, 학교 내부적 배경까지 포함하는 다양한 요인에 의해 발생하는 개인 혹은 집단 간의 교육성과의 차이를 의미 교육격차의 원인 개인적 요인 사회적 요인 공교육의 관점 ① 지역간 요인 ② 교사의 영향 사교육의 관점 ③ 사회적 배경 키워드 교육격차, 교육, 격차, 대책, 원인

브랜드전략 애플 Apple 인지도 분석

브랜드전략 애플 Apple 인지도 분석

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목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이 론 적 배 경 Ⅲ. 조 사 방 법 Ⅳ. 결과 및 해석 Ⅴ. 결 론 참 고 문 헌 본문 Ⅰ. 서 론 현재 국내 스마트 폰 이용자의 수는 약 1,561만 명으로 우리나라 총 인구 중 약 32%가 스마트 폰을 사용하고 있다. 또한 스마트 폰 이용자 전체에서 삼성과 LG 등의 안드로이드 스마트 폰을 제외한 iPhone의 사용자는 약 310만 명으로, 전체 스마트 폰 이용자 중 약 20%가 Apple사의 iPhone을 사용하고 있다. 앞서 언급한 바와 같이 현재 우리나라 국민 중 많은 사람들은 스마트 폰을 사용하고 있다. 스마트 폰은 휴대폰 이용자들이 여태껏 경험하지 못했던 다양한 기능을 제공하고, 더불어 스마트 폰을 이용함으로써 이용자가 느낄 수 있는 편리함과 상대적 우월감 등으로 인해 스마트 폰이 국내에 출시된 이래 급속도로 그 이용자의 수가 증가하고 있다. 이렇듯 급증하는 스마트 폰의 이용자 중 국내 기업 제품이 아닌 Apple사의 iPhone을 선택하는 소비자가 20%를 상회하고 있다는 것은 삼성과 LG라는 거대 기업이 확고하게 기반을 잡고 있는 국내의 상황에서 꽤 주목할 만한 사실이라 할 수 있다. Apple사의 iPhone은 스마트 폰 시장에서 선도자라 평할 수 있을 만큼 스마트 폰 시 참고문헌 김소연(2010), 글로벌 브랜드 성공 전략 연구, 단국대학교 경영대학원 석사 학위 논문 조세희(2002), 온라인과 오프라인 브랜드 아이덴티티의 성공적인 통합 구축에 관한 연구 : Apple.com과 Nike.com의 비교 분석을 중심으로, 중앙대학교 예술대학원 석사 학위 논문 안광호(2003), 마켓 리더의 브랜드 경영, 학현사 Apple, 자료검색일 2011. 11. 26. 자료 출처 http://www.apple.com 키워드 브랜드전략, 애플, 브랜드, Apple, 분석

화학 기기분석 PCR을 이용한 DNA 증폭

화학 기기분석 PCR을 이용한 DNA 증폭

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목차 1. 실험방법 1.1 시료의 전처리 1.2 PCR 1.3 전기영동 2. 결과해석 및 고찰 2-1. 정성분석 2-2. 정량분석 3. 결론 본문 1. 실험방법 1.1 시료의 전처리 (1) 팁(tip)에 template DNA를 소량 취한 후, 튜브 안쪽 벽에 묻힌다. Figure 1-1. Template DNA. (2) 마이크로 피펫을 이용하여 다음의 재료를 튜브에 넣고 잘 섞어준다. - DI water 4.5μl - dNTP + buffer + enzyme(Taq) 2% mix 7.5μl - Primer F 1.5μl - Primer R 1.5μl Figure 1-2. (a) 마이크로 피펫 (b) DI water (c) dNTP+buffer+enzyme mix (d) Primer F (e) Primer R. (3) 만들어진 시료에 라벨을 표시하고 잘 보관한다. Figure 1-3. DNA Samples. 1.2 PCR (1) 준비한 시료를 PCR에 장착한다. Figure 1-4. DNA samples on PCR. (2) 다음과 같이 PCR을 Programing한 후, PCR을 작동한다. - Denaturation 94℃, 10sec / Annealing 60℃, 20sec / Elongation 72℃, 1min (35 cycles) - Elongation 72℃, 5min 1.3 전기영동 (1) 다음의 시료를 삼각 플라스크에 넣고 완전히 용해될 때까지 가열한다. - Agarose 4 spoons - 0.5% TAE(Tris Acetate EDTA) 30ml - 물 1~3ml 키워드 기기분석, DNA, 화학, PCR, 분석

유아 보육과정 예술경험 영역

유아 보육과정 예술경험 영역

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목차 Ⅰ. 이론적 배경 1. 예술경험 영역의 개념 2. 예술경험 영역의 필요성 3. 예술경험 영역의 이론적 기초 4. 예술경험 영역의 성격 5. 예술경험 영역의 목표 6. 연령별 목표 및 내용(지침) 7.기독교적 관점으로 본 예술경험 Ⅱ. 현장실습 본문 1. 예술경험 영역의 개념 예술경험 영역 영유아가 자연과 사물의 예술적 요소를 인식하고 창의적 표현 능력과 심미감을 기르며 정서적 안정감을 목표로 두는 영역 심미적 탐색, 예술적 표현 예술 감상 등으로 구성 2. 예술경험 영역의 필요성 ① 자기표현의 중요한 수단 ② 자발적 탐색을 통해 지각력이 높아짐 ③ 예술적 요소에 대한 인식, 미에 대한 흥미와 관심 ④ 신체적, 정서적인 조화와 일치 도모 ⑤ 표현력과 창의력, 풍부한 감성과 심미적 태도 증진 키워드 보육과정, 예술경험, 경험, 예술, 유아