학교생활과 부모교육

학교생활과 부모교육

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목차 부모역할1. 원만한 또래관계 지원 부모역할2. 교사와 원만한 관계 형성 지원 부모역할3. 시험불안 극복 지원 본문 아동은 연령 및 사회적 수준에 따라 놀이양상과 또래관계에 뚜렷한 차이가 있다. 2-3세 다른 아동이 노는 모습 구경한다. (방광자적 행동이나 혼자놀이) 3-4세 또래와 함께 놀지만 상호작용이나 협동 활동은 함께 하지 않는다. (병행놀이) 5-6세 역할분담이나 구속없이 함께 놀기도 하고 공동목표나 독자적인 역할을 한다. (연합놀이, 단일놀이, 협동놀이) 초등학교시기 복잡한 규칙이 있는 게임이나 협동놀이를 한다. 청소년기 부모에게서 벗어나 자아정체감의 형성을 돕는 동성 또는 이성과의 또래관계를 형성 한다. 1) 나의 자녀가 수줍어하는 성격의 자녀라면? 수줍어 하는 아동은 또래의 관심이나 인정을 받지 못하고 소외되기 쉽다. 수줍어서 친구관계를 형성하는 데 어려움이 있거나 스스로 의기소침하여 학교생활에 흥미를 잃거나 힘들어 할 수 있기 때문에 세심한 부모 역할 수행이 요구된다 1.민주적인 분위기에서 자녀를 무조건적으로 사랑하고 있음을 확신하도록 한다. 2. 자녀가 새로운 일을 시도할 때 전적으로 지지한다. 3. 친구를 집으로 초대 등 사교활동 지원한다. 4. 자녀의 관심사를 경청하고 격려한다. 5. 과잉보호 하지 않는다. 6. 스스로 알아서 해결하는 것을 기대하지 않는다. 7. 스포츠팀이나 집단에 들어가도록 압박하지 않는다 키워드 부모교육, 학교생활, 교육, 부모, 학교

만 3세 월간 보육 계획안 -꽃

만 3세 월간 보육 계획안 -꽃

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목차 <만 3세 월간 보육 계획안> 1.생활주제 2.추정기간 3.주제선정이유 4.생활 주제 구성안 5.주요개념 6.부모님 협조 사항 본문 생활 주제 꽃 추정 기간 주제 선정 이유 이 시기의 유아는 어떤 사물을 볼 때, 사물의 본질적 특징이 변화하지 않는 경우에도 그 외관이나 형상만의 변화에 의해서 본질까지 변화하였다고 생각하며 개념이 형성되어 가지만 아직 사고는 논리적 수준까지는 이르지 못하고 있다. 하지만 주변 환경에 대한 탐색과 인지를 통해서 언어적 발달과 인지발달을 촉진시킬 수 있으므로 '꽃'이라는 주제를 선정하게 되었다. 생활 주제 구성안 주요 개념 우리주변에는 다양한 꽃이 있음을 안다. 꽃의 씨앗을 안다. 꽃이 씨앗에서 자람을 안다. 꽃의 모양을 안다. 꽃잎의 수를 셀 수 있다. 꽃 각 부분의 이름을 안다. 계절마다 피는 꽃이 다름을 안다. 우리나라 국화인 무궁화를 안다. 키워드 세, 보육, 월간, 계획안, 만

제 26장 크로마토그래피 분리법

제 26장 크로마토그래피 분리법

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목차 제 26장 크로마토그래피 분리법 서론 26A 크로마토그래피법의 개요 26A-1 크로마토그래피법의 종류 26A-2 관 크로마토그래피법의 용리 26B 용질의 이동속도 26B-1 분포상수 26B-2 머무름 시간 26B-3 부피흐름속도와 선 흐름속도 사이의 관계 26B-4 머무름 시간과 분포상수 사이의 관계 26B-5 용질 이동속도 : 머무름 인자 26B-6 상대이동속도: 선택인자 26C 띠넓힘과 컬럼의 효율 26C-1 크로마토그래피의 속도이론 26C-2 관효율을 나타내는 방법 N과 H의 실험적 측정 26C-3 컬럼의 효율에 영향을 주는 속도론적 변수들 26D 관 성능의 최적화 26D-1 관의 분리능 26D-2 분리능에 미치는 선택인자와 머무름 인자의 영향 26D-3 머무름 시간에 미치는 분리능의 영향 26D-4 관 성능에 영향을 주는 변수들 26D-5 용리에 따른 일반적인 문제 26E 크로마토그래피법에 필요한 중요한 관계식 26F 크로마토그래피법의 응용 26F-1 정성분석 26F-2 정량분석 본문 제 26장 크로마토그래피 분리법 서론 * 보통, 화학분석에 쓰이는 방법은 기껏해야 선택성(selective) but, 고유성 (specific)의 것은 거의 없음 ∴ 종종 방해물로부터 분석물을 분리하는 것이 분석과정에서 중요한 단계 ⓐ 20세기 중반까지, 침전법, 증류법, 및 추출법 등 고전적 방법 ⓑ 현재, 크로마토그래피법과 전기이동법 → 복잡하고, 다성분인 시료에 유용 * 크로마토그래피법은 모든 과학 분야에 널리 이용되고 있는 탁월한 분리법 → 1903년 러시아의 식물학자인 Mikhail Tswett에 의해 발명, 명명 * 크로마토그래피법의 응용은 지난 50년 동안 폭발적으로 발전 → 이유는 ? ⓐ 여러 새로운 크로마토그래피법이 개발되었을 뿐 아니라 ⓑ 복잡한 혼합물을 분리하는데 더 좋은 방법을 필요로 하였기 때문 * 과학 발전에 대한 이 방법의 엄청난 공적으로 1952년에 Martin과 Synge 가 노벨상 수상. 아마도 가장 인상적인 일은 1937년부터 1972년 사이의 12개의 노벨상은 크로마토그래피법이 중요한 역할을 한 연구 → 현재까지도, 이를 이용한 연구업적이 상당한 수로 증가 26A 크로마토그래피법의 개요 * 크로마토그래피법은 복잡한 혼합물을 구성하고 있는 매우 유사한 성분들 을 분리할 수 있는 다양하고도 중요한 분리법 키워드 분리법, 장, 크로마토그래피

국어과 수업지도안 이상적인 `문학` 수업

국어과 수업지도안 이상적인 `문학` 수업

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목차 1. 단원명 2. 단원 설정의 이유 3. 단원 학습 목표 4. 단원 학습 계획 5. 교재 연구 및 자료 준비 6. 교육 과정의 성취 기준 : (선택 교육과정) 국어Ⅰ - 문학 7. 본시의 주안점 8. 본시의 전개 < 모둠활동과 학습활동의 질의응답 예시 > <별첨2> 교과서 <별첨3> 학습활동지 본문 2. 단원 설정의 이유 본 단원을 설정한 이유는 기존의 문학 수업에 대한 반성의 발로이다. 문학교육이 종래의 문자주의적인 교사 중심 수업에 지나지 않는다는 한계점의 인식에서 출발했다고 할 수 있다. 문학 작품에 대한 감상이나 이를 통한 사고의 확장보다는 교사가 제시하는 작품 해설이 정답으로 받아들여지는 주입식 문학수업에서 벗어나, 학생들이 주체가 되는 문학수업을 구성하고자 한다. 교사와 학생들의 자연스러운 대화를 통해 하나의 공통된 방향으로 나아가는 것을 수업 모델로 선택했다. 교사가 직접적으로 정답을 제시하는 기존의 수업방식에서 탈피하고자 하는 것이 가장 큰 목표이다. 특히 다양한 장르의 문학 작품 중에서도 시 장르를 선택한 것은, 길이가 짧다는 특성상 교사의 정답 제시 위주의 수업으로 흘러가기 쉽다는 맹점이 있기 때문이다. 교사와 학생의 소통을 통해 학생도 공감하고 스스로 이해할 수 있는 수업을 진행하고자 단원을 설정하게 되었다. 더불어, 기존의 문학 수업이 주로 읽기와 듣기가 병행되었다면, 본 수업에서 제시하는 문학 수업에는 쓰기와 말하기도 함께 신장할 수 있는 방향으로 구성하고자 한다. 키워드 수업지도안, 국어과, 수업, 지도안, 문학

놀이지도 `주제극 놀이` 모의수업 활동계획안

놀이지도 `주제극 놀이` 모의수업 활동계획안

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목차 1.활동명 2.대상연령 3.생활주제 4.소주제 5.집단형태 6.소요시간 7.활동목표 8.활동자료 9.사전활동 10.활동내용 -도입 -전개 -마무리 11.확장활동 12.평가 13. 참고문헌 본문 도입 농장 체험활동의 후기를 이야기해 본다. - 꽃잎반 친구들 우리 얼마 전에 농장체험 다녀온거 기억 하니? 어떤 일을 해봤지? 유아들에게 커다란 무 동화를 읽어준다. - 할아버지가 혼자 무를 뽑으려니까 잘 안되었는데, 누가 도와 줬더니 할아버지가 무를 뽑을 수 있었지? 전개 유아들에게 '커다란 무' 동화로 연극을 만들어보자고 제안한다. - 우리 친구들이 직접 연극을 해볼까? 연극을 하기 위해 동화의 내용을 어떻게 수정하면 좋을지 유아들과 이야기를 나눈다. - 연극을 하기 위해서 어떤 것이 필요할까? -등장인물에 누가 더 필요할까? 배역을 정한다. - 우리 친구들이 어떤 역할을 맡을지 정해볼까? 먼저 무하고 싶은 친구? - 할아버지 하고 싶은 친구 손들어볼까? - 할머니는 누가해볼까 유아들이 연극에 필요한 소품을 만들어본다. - 그럼 각자 맡은 역할을 그려볼까? - 다 그린 친구는 자리 정리 하고 선생님 앞쪽에 앉아서 어제 배웠던 밀과 보리 노래를 불러보자. ( 손유희) ' 밀과 보리가 자라네 밀과 보리가 자라네 밀과 보리가 자라는 것은 누구든지 알지요 농부가 씨를 뿌려 흙으로 덮은 후에 발로 밟고 손뼉치고 사방을 둘로 보네 친구들을 보아요 선생님을 보아요 두손 모아 손뼉치고 제자리에 바르게 연극을 시작한다. -무를 뽑고 넘어질 때도 조심하도록 해요 자 그럼 이제 한번 해보자. 나머지 유아들은 관람객이 되어 유아들의 연극을 관람한다. 키워드 놀이지도, 모의수업, 활동계획안, 주제극, 놀이지

학교장의 지도성과 학교 경영과의 관계

학교장의 지도성과 학교 경영과의 관계

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목차 1. 학교 경영의 형태 2. 학교 경영에서 학교장의 역할 3. 학교장의 지도성과 학교 경영과의 관계 4. 맺음말 본문 학교장의 지도성과 학교 경영과의 관계 1. 학교 경영의 형태 학교장을 통해 학교 경영을 높이기 위한 민주적 학교 경영 형태를 개방적 형태, 참여적 형태, 자율적 형태, 인본적 형태로 나뉜다. 1) 개방적 형태 개방성은 인간이 행한 행동에 따라 결과를 결정하는 데 도움이 되는 모든 고려사항들을 공정하게 받아들이려는 마음가짐을 가리킨다. 그러므로 개방적 형태의 학교 경영은 기회균등의 원칙하에서 학교조직의 구성원과 그 조직이 속해있는 지역사회와의 공개적 유대를 가지며 상호 교섭에 따른 교류작용이라고 보는 것이다. 2) 참여적 형태 민주주의는 균등한 자유와 보통 평등의 원칙하에 대다수의 의사에 따라 행해지는 것을 말하며 참여적 형태는 각인마다 다른 가치관에 따른 다양한 의사 표시와 조직 구성원의 다원성을 수용할 수 있는 참여의 기회를 높이고 대화의 장을 열어 공유의 수가 많아 져야 할 것이다. 키워드 지도성, 관계, 학교, 학교장, 경영

화물차 운행 행태에 따른 문제점 분석과 대안 제시 -화물차 야간통행을 중심으로

화물차 운행 행태에 따른 문제점 분석과 대안 제시 -화물차 야간통행을 중심으로

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목차 1. 연구배경 및 목적 가. 화물차 야간통행 안전의 위험성 나. 화물차 평균 일교통량 현황 2. 화물차 분류 및 특성 가. 화물자동차의 유형별 분류 나. 화물차 적재량 기준 분류 다. 화물차 야간시간 통행요금 할인제도 라. 과적차량 단속 기준 3. 화물차 야간 운행 행태 특성 가. 야간통행의 특성 1) 야간운전의 인간의 시각적 특성 2) 야간통행 시 화물차 운전자의 안전운전 불이행 3) 피로 4) 야간운전과 증발현상 5) 야간운전과 추종운행 6) 야간운전과 각성저하 나. 화물차 야간 통행의 특성 1) 과속 2) 졸음운전 3) 과적 4. 화물차 야간 교통사고 현황 가. 일반적인 화물차 나. 노면상태별 다. 교차로 세부 부분별 라. 사고원인별 5. 화물차 야간 교통사고 사례 분석 가. 사례 1 :　졸음운전 나. 사례 2　: 안전거리미확보 다. 사례 3 : 과속 라. 사례 4 : 과적 마. 기타 사례 6. 문제점 및 대안 도출 가. 과속 1) Speed Limiter 2) RTA System 나. 졸음운전 1) 졸음발생 원인과 교통사고 유발 과정 2) 졸음운전 방지를 위한 제반대책 고찰 다. 과적(적재불량) 1) 화물차 적재 관련 법규 2) 화물차의 과적 운영구조 실태 3) 과적화물차의 곡선주행 위험성 7. 결론 본문 꽤 높은 편으로 나타났다. 또한 화물차의 사망자수는 1,266명으로 2009년에 비해 42명 증가하였다. 구 분 계 승용차 승합차 화물차 이륜차 농기계 기타 2010년 5,505 2,723 479 1,266 747 39 251 100% 49.5% 8.7% 23.0% 13.6% 0.7% 4.6% 2009년 5,837 2,946 503 1,224 838 50 286 100% 50.5% 8.6% 21.0% 14.2% 0.9% 4.9% 대비(%) -5.7 -7.6 -2.5 3.4 -9.8 -22.0 -12.2 표 차종별 사망자 수 전체 통행비율이 주간통행 대 야간 통행 비율은 7.5:2.5 로 구성되어 있는데 반해, 화물차 교통사고의 주야별 사고 발생건수의 경우 야간에는 전체사고의 34.8%가 발생하였으며, 전체 사망자의 46.0%가 야간에 발생하였다. 발생건수의 야간비율에 대한 사망자의 야간비율은 5.5%, 3.5%인 주간비율에 비해 상대적으로 높은 것으로 분석되었고 이는 화물차의 야간통행 안전에 대한 위험성을 보여주는 일례라고 할 수 있다. 참고문헌 - 국토해양부 자동차등록대수 통계 - 교통량 정보제공 시스템(TMS, Traffic Monitoring System), 2001~2010년 수시 통계연보 - 교통공학원론, 원제무, 2004 - 대형차 사고 특성과 대책에 관한 연구, 도로교통안전관리공단 교통 과학 연구원 - 고속도로 대형화물차 사고원인의 특성 분석 및 개선 대책, 인하대학교 국제통상물류대학원 - 고속도로 사망사고, 화물차 사고가 38% 차지, 삼성교통안전문화 연구소 - 고속도로 화물자동차 휴게시설 실태의 문제점 및 개선방안, 경북대학교 행정대학원, 김종엽 - 충남 화물차 교통사고 사망 19.7% 감소, 시티 저널, 신유진 기자 - 화물자동차 전용도로 및 전용차로의 도입 방안 연구, 인하대학교 국제통상행정 대학원 - 화물차 사망사고, 한국도로공사 - 도로교통량 조사를 위한 차종분류기준의 개선에 관한 연구, 손영태 외 2인, 2001 - 2010년 교통사고 통계, 사이버 경찰청 통계 자료실 - 서울지방경찰청 교통실무자료, 1999 - Truck 메아리, KTA, 화물차 연합 소식지 - 안전운전요령, 교통안전공단 - 야간교통사고방지대책, 교통관리연구원, 2000 - 졸음운전교통사고방지대책, 한국운수산업연구원, 2007 - 대형차량의 졸음운전 방지대책에 관한 연구, 교통과학연구원, 1998 - RTA (http://www.rta.nsw.gov.au) - 도로 선형특성에 따른 럼블스트립의 교통사고 감소효과, 대한토목학회, 오흥 키워드 화물차, 야간통행, 문제점, 대안, 행태