제2외국어과목 동기부여 방법에 관하여프랑스어 과 수업의 동기 부여에 대하여

제2외국어과목 동기부여 방법에 관하여프랑스어 과 수업의 동기 부여에 대하여

제2외국어과목 동기부여 방법에 관하여[프랑스어 과 수업의 동기 부여에 대하여].hwp

목차 차례 1. 프랑스 어 과 교육의 위기 2. 동기에 대하여 3. 문화의 산지 프랑스 4. Keller의 이론에 따른 동기부여 방법 5. 프랑스어 교사가 가야하는 길 본문 프랑스 어 과 교육의 위기 "전체적으로 공부를 열심히 하는 아이들이라 걱정은 없으실 건데요, 문과아이들일 경우 조금 열심히 하는 편이지만 이과아이들의 경우에는 관심 끌기가 힘드실 거예요, 선생님." 한국에서 프랑스어를 가르친다는 것은 무엇인가. 아이들은 얼마나 관심이 있는 걸까. 대부분의 학생이 그나마 성실히 수업이라도 듣는 다면 다행일 정도로 프랑스어 수업에 관심이 없는 경우가 대부분이다. 한국 고등학생에게 가장 관심 있는 과목이란 한정 되어 있는 듯 하다: 내신에 들어가는 것, 혹은 수능시험에 도움이 되는 것. 인문계열 학생들이 대학진학에 제2외국어가 반영된다 하더라도 프랑스어를 선택하는 학생수는 그렇게 많지 않다. 서울시 교육청이 발표한 2009년 통계에 따르면 순위도 5위에 그칠 뿐만 아니라 앞 순위인 4위인 중국어 13,445명과도 차이가 크다. 참고문헌 ○참고문헌: -교육심리학, 학지사, (임규혁, 임웅) -유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학, 학지사 (백영균, 박주성, 한승록, 김정겸, 최명숙, 변호승, 박정환, 강신천, 김보경) 하고 싶은 말 키워드 동기, 부여, 과목, 동기부여, 과